Blijf bij met AI in het onderwijs.

Door Marcel Mutsaarts

Voor welke wereld zijn de nieuwe SLO-kerndoelen geschreven?

Marcel onderzoekt of de vernieuwde SLO-kerndoelen leerlingen voorbereiden op 2030-2032. Hij verkent welke kennis zeggenschap geeft in een wereld met krachtige AI en schetst zowel herzieningen per leergebied als zeven alternatieve domeinen.

Door Tom Naberink

15 ongenuanceerde reacties op AI-vragen in het onderwijs

Tom reageert bewust scherp en ongenuanceerd op vijftien veelgehoorde vragen en stellingen over AI in het onderwijs. Van privacy en kosten tot fouten, energiegebruik en de veranderende rol van de docent.

S03E02: Vibe coden in de klas, GrokBot en de Computer History van OpenAI

Zijn docenten straks allemaal softwarebouwers zonder dat ze een regel code schrijven? Tom en Marcel duiken in de wereld van vibe coden en bespreken hoe dit het onderwijs fundamenteel gaat veranderen.

Door Tom Naberink

Grote updates AIvoorleerlingen #1: AI-docenten

Tom laat zien hoe AI Voor Leerlingen 42 AI-docenten voor vmbo, havo en vwo vernieuwde met vakspecifieke prompts, officiële kennisbestanden en 24 leermissies. Hij deelt de volledige opzet van AISHA Economie HAVO en benoemt ook limieten en foutgevoeligheid.

Door Marcel Mutsaarts

Van prompt naar werkplek: een fundamentele paradigmashift

Marcel beschrijft hoe AI verschuift van chatbot naar werkplek die bronnen gebruikt, programma’s bedient, taken uitvoert en het eigen werk controleert. Voor docenten en scholen vraagt dat om helder opdrachtgeverschap, kwaliteitscriteria en bewuste regie.

De AI-verhoudingen zijn deze zomer flink verschoven

Na de zomer praten Tom en Marcel je bij over nieuwe AI-modellen, AI-geletterdheid als verantwoordelijkheid voor scholen en de volgende stap van AI-agents. Met daarnaast een groepswerkbemiddelaar, een onzekerheidscheck, de Achteruitplanner en een best practice voor afspraken over AI bij toetsen.

Door Tom Naberink

Gratis leeromgeving Vibe Coden voor Docenten

Tom introduceert een gratis leeromgeving waarin docenten zonder programmeerkennis met AI hun eigen onderwijswebapps bouwen, testen en publiceren. Drie leerroutes lopen van een eerste kleine app tot grotere toepassingen met een database, GitHub en geïntegreerde AI.

Door Marcel Mutsaarts

Wat de beperkingen rond custom GPT’s betekenen voor het onderwijs

Marcel signaleert dat nieuwe custom GPT’s niet meer vanuit persoonlijke ChatGPT-accounts kunnen worden gemaakt en dat openbaar delen wordt beperkt. Daarmee verdwijnt volgens hem een laagdrempelige route om eigen onderwijsbots met leerlingen en studenten te delen; Gemini Gems noemt hij als mogelijk alternatief.

S03E01: Zomer update & gratis ongelimiteerd ChatGPT voor iedereen

Welkom bij de aftrap van een gloednieuw seizoen! Tom en Marcel praten je in bij over alle bizarre AI-ontwikkelingen van de afgelopen zomer . We duiden wat de race tussen de tech-reuzen betekent voor jouw dagelijkse praktijk in het onderwijs.

Door Tom Naberink

Het AI-tussenuurtje is terug met de belangrijkste zomerontwikkelingen

Tom en Marcel openen het nieuwe podcastseizoen met de machtsstrijd tussen AI-aanbieders, nieuwe functies voor het onderwijs, wetenschappelijke doorbraken en ontsporend modelgedrag. Ze vertalen de zomerontwikkelingen naar leerlingen, studenten en de klas.

Door Marcel Mutsaarts

Waarom AI het onderwijs niet uit moet

Marcel onderzoekt waarom AI verbannen uit het onderwijs de verkeerde reactie is. De echte vraag gaat over regie, leerdoelen en de keuzes die docenten bewust blijven maken.

Door Marcel Mutsaarts

Zestien Nobelprijswinnaars luiden de noodklok over AI

Zestien Nobelprijswinnaars waarschuwen dat AI de economie sneller kan veranderen dan eerdere technologische revoluties. Wat betekent die urgentie voor onderwijs en beleid in Nederland?

AI zet juniorbanen onder druk

Editie 27 van het AI-spiekbriefje, met de belangrijkste ontwikkelingen en de praktische betekenis voor docenten en scholen.

S02E46: Hoe ziet een school eruit in 2031?

In de laatste aflevering van dit schooljaar werpen Tom en Marcel Mutsaarts een blik op de verre horizon. Is het huidige onderwijs te defensief geworden en hoe zou een school eruitzien als we AI écht de regie geven?

ChatGPT 5.6 tegengehouden door de Amerikaanse overheid

Editie 26 van het AI-spiekbriefje, met de belangrijkste ontwikkelingen en de praktische betekenis voor docenten en scholen.

S02E45: Noorwegen bant AI voor basisonderwijs & terugblik schooljaar '25-'26

Zijn we na een jaar AI in de klas eindelijk AI-ready of blijven we hangen in pleisters plakken? Tom en Marcel blikken terug op de belangrijkste trends van het afgelopen schooljaar en bespreken het laatste vuurwerk uit de tech-wereld.

Door Marcel Mutsaarts

Wat een scherpe docentenvraag aan onze AI-zelfscan veranderde

Kritische feedback op de AI-geletterdheidsscan leidde tot een verdiepende variant met open praktijkvragen, kwaliteitscriteria en gerichte feedback per domein.

Door Marcel Mutsaarts

Wat is een toereikend niveau van AI-geletterdheid?

Een verkenning van wat scholen en docenten onder een toereikend niveau van AI-geletterdheid kunnen verstaan, en waarom alleen toolvaardigheid daarvoor niet genoeg is.

Claude Fable 5 en huiswerk bij de webinarseries

Editie 25 van het AI-spiekbriefje, met de belangrijkste ontwikkelingen en de praktische betekenis voor docenten en scholen.

S02E44: Te krachtige modellen, de EU-achterstand en de onderzoek-revolutie

Wat gebeurt er als het krachtigste AI-model ter wereld plotseling offline wordt gehaald door de overheid? Tom en Marcel duiken in de chaos rondom Claude Fable 5 en de naderende tech-crisis in Europa.

Claude Fable 5 en de AI-geletterdheidsscan

Editie 24 van het AI-spiekbriefje, met de belangrijkste ontwikkelingen en de praktische betekenis voor docenten en scholen.

S02E43: AI-misvattingen, UvA-pilots en dromende chatbots

In deze aflevering duiken Tom en Marcel Mutsaarts diep in de wereld van AI-onderzoek en de psychologie achter de machine. Ontdek waarom AI menselijker is dan je denkt en hoe de UvA de toekomst van onderwijs vormgeeft.

ChatGPT krijgt een beter geheugen

Editie 23 van het AI-spiekbriefje, met de belangrijkste ontwikkelingen en de praktische betekenis voor docenten en scholen.