AI voor Docenten

Voer het goede gesprek over AI in jullie onderwijs

Achttien gesprekskaarten helpen jullie om bewust, kritisch en doordacht keuzes te maken over AI. Zes pijlers, een gedeelde taal en concrete afspraken voor het vervolg.

Voorblad van de gesprekskaartenset AI in het onderwijs

Gedeelde taal

Iedereen praat over dezelfde onderwerpen en begrippen.

Concrete vervolgstappen

Het gesprek eindigt met prioriteiten, eigenaarschap en afspraken.

Volledig overzicht

Zes pijlers verbinden onderwijsvisie, praktijk, toetsing en organisatie.

Direct te gebruiken

Start online of leg de geprinte kaarten meteen op tafel.

Voor wie?

Voor teams die AI niet aan het toeval willen overlaten

AI raakt iedere laag van het onderwijs: van visie en didactiek tot toetsing, ethiek en communicatie. Veel teams praten erover, maar komen nog niet tot gedeelde keuzes.

De kaartenset geeft structuur aan dat gesprek. In ongeveer negentig minuten worden verschillende perspectieven zichtbaar en vertalen jullie die naar prioriteiten, afspraken en eigenaarschap.

Bruikbaar in PO, VO, MBO, HBO en WO. De gespreksleider hoeft geen AI-expert te zijn.

In de praktijk

Tom Naberink en Marcel Mutsaarts gebruiken met een docententeam gesprekskaarten over visie, professionalisering, toetsing en afspraken rond AI.

De zes pijlers

Wat komt er aan tafel?

Elke pijler brengt een ander deel van het schoolgesprek in beeld. Samen voorkomen ze dat het gesprek alleen over tools of alleen over beleid gaat.

01

Visie, mensbeeld en pedagogiek

Welke waarden en uitgangspunten geven richting aan jullie AI-gebruik? Wat blijft onvervangbaar menselijk?

02

Ethisch bewustzijn en risico's

Hoe gaan jullie om met bias, privacy, hallucinaties en afhankelijkheid? Welke grenzen stellen jullie?

03

Praktische toepassingen

Waar ondersteunt AI het onderwijs zinvol? Wat blijft mensenwerk en hoe bewaken jullie de kwaliteit?

04

Toetsing en evaluatie

Welke toetsvormen blijven valide met AI in de mix? Hoe nodigen opdrachten uit tot eerlijk werk?

05

Teamontwikkeling en randvoorwaarden

Wat heeft het team nodig aan kennis, tijd en infrastructuur? Wie nemen het voortouw?

06

Communicatie en transparantie

Hoe leggen jullie aan leerlingen, ouders en collega's uit wanneer en waarom AI een rol speelt?

Zo werkt het

In 90 minuten naar gedeelde richting

Een gespreksleider neemt het team langs de kaarten. Jullie bepalen eerst individueel een positie en maken daarna samen keuzes voor de praktijk.

  1. 01

    Kies een pijler

    Pak een kaart, lees de stelling voor en laat iedereen eerst een eigen positie bepalen.

  2. 02

    Verdiep met vragen

    Bespreek de verdiepingsvragen en leg opvallende verschillen of terugkerende thema's vast.

  3. 03

    Scoor de stelling

    Geef een score van 0 tot 3: van niet aanwezig tot volledig zichtbaar in jullie team.

  4. 04

    Maak afspraken

    Bepaal prioriteiten, wijs eigenaren aan en plan een concreet moment voor opvolging.

Twee manieren om te starten

Digitaal of geprint

De inhoud is hetzelfde. Kies de vorm die past bij jullie bijeenkomst, team en manier van werken.

Aanbevolen

Digitale gesprekstool

Voer het gesprek volledig digitaal. De tool begeleidt de sessie, verzamelt scores en helpt opbrengsten en afspraken vastleggen.

  • Stap voor stap procesbegeleiding
  • Direct scoren op de vierpuntsschaal
  • Automatische notities per kaart
  • Teamdashboard met opbrengsten
  • Acties en afspraken vastleggen
Open de digitale tool

Voor op tafel

Geprinte kaartenset

Tastbaar gespreksmateriaal voor een fysieke teamsessie, studiedag of heisessie. Print de volledige set en bepaal zelf het tempo.

  • Volledige kaartenset als PDF
  • Inclusief instructie voor de gespreksleider
  • Geschikt voor A4 of A5
  • Vier kaarten per pagina
  • Gratis te downloaden en te delen
Download de printversie

Voor de gespreksleider

Laat het gesprek ook echt landen

01

Bepaal vooraf de scope

Doe alle pijlers in een sessie of verdeel de onderwerpen bewust over meerdere bijeenkomsten.

02

Laat iedereen aan het woord

Laat deelnemers eerst individueel scoren en bespreek de verschillen daarna plenair.

03

Eindig met eigenaarschap

Wijs eigenaren aan, leg afspraken vast en plan direct een moment voor de vervolgstap.

Gebaseerd op: Duivenvoorden, S., Smeele, H., Jacobi, R. & Desmedt, V. (2022). Gesprekskaarten Activerende blend in het curriculum. Inholland.

Klaar om het gesprek te voeren?

Begin direct met de digitale gesprekstool of leg de volledige kaartenset op tafel.